2019年(nian)5月17日上(shang)午，京(jing)師公益法律(lv)服務與調解中(zhong)心胡妍巖(yan)律(lv)師，應金臺(tai)里社(she)區(qu)的(de)邀請(qing)，在該社(she)區(qu)開展了一次(ci)生動有趣的(de)法律(lv)講座宣傳活動。

胡(hu)(hu)妍(yan)巖(yan)(yan)律(lv)師(shi)以《殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)權(quan)(quan)(quan)益(yi)(yi)保(bao)障(zhang)(zhang)》為(wei)主題(ti)，從“國家和(he)社會幫助安排盲、聾、啞和(he)其他殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)公民(min)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)、生活(huo)、教育(yu)(yu)；享(xiang)有平等(deng)接受教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)利(li)；公民(min)不分民(min)族、種族、性別、職業、財產(chan)狀況、宗教信仰等(deng)；國家采取措(cuo)施、扶(fu)持殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)職業教育(yu)(yu)及就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)等(deng)等(deng)”四個方面(mian)講(jiang)述了(le)(le)如何保(bao)障(zhang)(zhang)殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)權(quan)(quan)(quan)益(yi)(yi)。通過學習，現(xian)場(chang)居(ju)民(min)對《殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)保(bao)障(zhang)(zhang)法(fa)(fa)(fa)(fa)》有了(le)(le)更為(wei)深刻的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和(he)把握，有利(li)于進一(yi)步(bu)統(tong)一(yi)思想(xiang)，提(ti)高認識，也對增強了(le)(le)做好殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)工作的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)、緊迫感(gan)。胡(hu)(hu)妍(yan)巖(yan)(yan)律(lv)師(shi)還分別就(jiu)殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)勞(lao)動權(quan)(quan)(quan)益(yi)(yi)保(bao)障(zhang)(zhang)、法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)援助申(shen)請(qing)程序(xu)等(deng)殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)朋(peng)友較(jiao)為(wei)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)問題(ti)進行了(le)(le)深入淺出(chu)的(de)(de)(de)(de)解(jie)說。胡(hu)(hu)妍(yan)巖(yan)(yan)律(lv)師(shi)結合(he)(he)實(shi)際工作中遇到的(de)(de)(de)(de)典(dian)型案(an)例詳細講(jiang)解(jie)了(le)(le)與殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動保(bao)障(zhang)(zhang)、勞(lao)動合(he)(he)同(tong)相關(guan)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)規，讓(rang)殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)明(ming)白法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)賦予自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)利(li)，認真履行自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)義務(wu)，在有訴求(qiu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候善(shan)于運用法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)武器維護(hu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)權(quan)(quan)(quan)益(yi)(yi)，并通過人(ren)(ren)(ren)(ren)物故事鼓勵殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)自(zi)立(li)自(zi)強。之后，律(lv)師(shi)向殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)講(jiang)解(jie)了(le)(le)申(shen)請(qing)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)援助的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件、范圍、形式、需提(ti)交的(de)(de)(de)(de)證明(ming)材料及受理程序(xu)等(deng)內容。通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)讓(rang)每一(yi)位殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)、殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)工作者都受益(yi)(yi)匪淺，提(ti)高了(le)(le)大家學法(fa)(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)(fa)意(yi)識，為(wei)在全社會營造關(guan)愛殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)、保(bao)護(hu)殘(can)(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)合(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)權(quan)(quan)(quan)益(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)治環境(jing)發(fa)揮了(le)(le)積極作用。

講座(zuo)結(jie)束后，現場(chang)居民(min)向胡妍巖(yan)律師(shi)咨(zi)詢法(fa)(fa)律問(wen)題、索要聯系方式。胡妍巖(yan)律師(shi)在鼓勵殘(can)疾人(ren)依(yi)法(fa)(fa)維(wei)權(quan)的(de)(de)同時，也要求他們做守法(fa)(fa)公民(min)，并希(xi)望廣大群眾(zhong)多多關心幫助殘(can)疾人(ren)朋友(you)。本(ben)次講座(zuo)受(shou)到在場(chang)聽眾(zhong)的(de)(de)熱烈好(hao)(hao)評，使(shi)殘(can)疾人(ren)明確了自(zi)己享有(you)的(de)(de)權(quan)利和應該(gai)履(lv)行的(de)(de)義(yi)務。這堂特殊的(de)(de)法(fa)(fa)律教育課讓轄區殘(can)疾人(ren)和殘(can)疾人(ren)工作者(zhe)受(shou)益匪(fei)淺，廣大殘(can)疾人(ren)表示只有(you)學法(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)才能保護好(hao)(hao)自(zi)身的(de)(de)合法(fa)(fa)權(quan)益。